如果你收到孩子「零」分的測驗卷，你會有甚麼樣的反應？感到震驚？憤怒？又或裝作若無其事？望見孩子的那一刻你又會想甚麼？是孩子躲懶？還是老師不近人情？
台灣一位姓張的老師，便給孩子上了一堂寶貴的人生課。話說張老師讓同學在上課前先靜默 15 分鐘，然後要求同學把剛才的感覺寫下交給老師批改。可是，同學們無論寫多少字，老師都只在同學的功課上打上零分。
零分初體驗
有些本來成績差的同學覺得沒所謂，但一些平時取得高分的同學則感到非常錯愕！及後張老師發還作業，並要求他們重做，同樣完成後即場交給老師批改。這次張老師把幾位同學的作業打上 100 分，而一些品學兼優的同學則仍然給零分。結果那些得到滿分的同學引起一陣子的騷動，亦讓低分的同學感到非常抓狂。
價值是由自己定義
當體驗活動完結後，張老師問及同學這活動的目的。有些同學說人不能十全十美，有些同學則亂給答案，無厘頭說笑地說是因為「油價上漲了！」接著，張老師向同學解釋道：「其實老師想你們突破自己的思維框框。若生命中，有人好像老師亂打分數，那你豈不是陣腳大亂？為甚麼 100 分一定要狂喜，0 分就要狂悲呢？我希望你們能突破 100 分的魔咒。其實 0 分是歸零的意思，也就是說你已經很不錯，思想歸零了！」張老師把視線掃過每一位同學，接著再說：「你本來就有價值，和老師的評分無關，日後不管別人怎麼評你，得到 0 分或 100 分，價值是由你決定的，請你們一定要相信自己的存在價值呀！」
張老師當然知道，對一班小學生來說，這節的人生課可能有點難理解，可是他仍然相信，善良的種子是由小培養，希望同學能打破舊有的思維，日後遇到挫折時想起這課節所學到的東西已經足夠了。
香港缺乏心靈教育
部份香港父母追求高分數，不停為孩子「加分」，為孩子安排不同類型的補習班，興趣班，甚或如新聞所說給予孩子精神科藥物，提神醒腦，為取得高分數不擇手段。相反，香港的家長甚少協助孩子認識自己，了解自己真正的價值。待孩子長大後，面對激烈的社會競爭，遇到挫折時，才頓覺心靈空虛，不知道自己的人生應該如何走，嚴重的更有可能染上惡習，甚或患上憂鬱或焦慮等精神科疾病。
我常常想，若把這節心靈課放在香港的課堂裡，必引起家長群起而攻之。有些家長可能會向教育局投訴老師浪費時間，書也未能趕及教授，還在浪費時間？又或誤以為是學校市場推廣的伎倆，所以說在香港推行心靈教育是極度困難。腦神經科學教授洪蘭曾說：「成績轉眼忘，品德心中留」。我總希望有一天，香港某所學校或老師能像張老師一樣，在教育上打破固有的框框，不單教授孩子知識，亦能教授孩子生命中的智慧。