為人父母，最關心子女的學業，期望長大後學有所成，找份理想工作！C女孩剛剛上小學一年級，家課本來不多，但很吃力應付，也要媽媽從旁協助，直至晚上十時也未能完成。老師也觀察到C同學異常活潑，上課時，總是心不在焉，不是玩弄文具，便是無故離位，始終都未能專心上課。
專注力是我們擁有的認知能力。它與記憶力一樣各有不同，有高、低之別。有一部份人是與生俱來缺乏專注力，他們患上「專注力失調與過度活躍症」。不同國家的研究，大約有百分之三至七的學齡兒童患上「專注力失調症」。事實上，近年愈來愈多研究指出，成人也會患上，其病發率約為百分之四。
主要症狀有三 :
① 難以集中精神
患童上課時，未能專心聆聽老師授課；做家課時，也需要長時間才勉強完成。因此，患童家長傷透腦筋，誤以為患童心散而責備他們，影響他們的自專心，破壞親子關係。
② 過度活躍
上課時，經常離位，或在座位內郁動，以至被老師責罰；在家中，更因為過動的緣故，很多時破壞家中用品，電視和錄影機更是患童破壞的主要對象。
③ 衝動
患童缺乏忍耐力，上課時並不遵守秩序，經常衝口而出而騷擾老師授課；而且缺乏危機意識，例如：衝出馬路、高空擲物等。治療專注力失調與過度活躍症，只要好好掌握「治療的黃金時間」及「藥物的應用」，便可以幫助兒童專心學習和提高自信心！香港大學調查發現，香港七至八歲男童約有百分之九患上專注力失調及過度活躍症。及早治療不單可提升專注力、提高學業成績，也可提高自信心，改善人際關係。
治療黃金期應是小學一年級開始。家長應積極與學校合作。2010年開始，所有資助小學一年級同學，班主任作全面評估，及早識別，再轉介醫生確診及治療。課堂上患童可安排靠近老師的座位、減少不必要的物件在桌椅上、環境保持安靜，讓患童專心上課；教學可以生動有趣，讓患童積極參與討論；同學們應互相專重，避免歧視！
治療藥物主要是「鹽酸甲酯」（Methylphenidate），中樞神經系統多巴胺調節劑，每天一粒，直接提升專注力，七成以上患童，學業明顯改善，滋擾及衝動行為也減少。家長十分擔心藥物副作用，服藥初期食慾明顯影響，家長應鼓勵患童多吃新鮮及營養食品；少於一成患童服藥後影響睡眠，家長應早上八時前安排服藥，週末或假期可改用短效藥物。至於藥物影響患童的身高只是微乎其微。每年影響少於一微米，十年亦少於一毫米。C女孩服用藥物一星期後，課堂表明顯改善，晚上也可以自己專心做家課，學期考試即將來臨，期望她有脫胎換骨的表現！