論 STEM 教育狀況，其中一間成長快速和創意兼備的絕對是仁濟醫院靚次伯紀念中學（簡稱靚中）。經過兩年機械人課程及比賽後，今年將課堂內容由操作提升至實用層面，教學設計也更具彈性。另一方面，跨科項目的發展也再上一層樓， IoT 連結科學成果十分顯著。
早前電腦節中，創科體驗專區內有一個攤位頗受歡迎，用文字描述的話，就是一個手感機械人。用家帶上手套，另一組機械臂就能模仿用家操作，吸引了在場男女老小注意，很多人為高科技感興趣。
仿生機械臂
若果告訴大家，有學校能教授小學生製作原理類似的機械臂呢？靚中設計與科技科科主任劉偉成累積了兩年的 Arduino 比賽經驗，今年進一步優化整項學習設計，成就了學生的自學精神。他講解設計仍以 Arduino 為基礎，但配合四個 Servo Motor ，加入紙皮和雪條棍，讓小學生製作出機械臂。
舉一反十 製作變型機械
比賽之外，同一設計概念也有應用於課堂。說到底，所有的機械設計只是一塊 Arduino 加上 Servo Motor 。日常中學課堂上，他教授的是變化及應用，他舉例機械臂使用的是 180 度 Servo Motor ，當轉用 360 度 Servo Motor 時，就能變身攀爬機械動物；若再進一步於底部加上防水物料，就可變作小船。
過往兩年，他留意到組裝硬件時，若規定學生的設計，會在過程中引發大量問題。因此他今年改變學習方式，設計了多款機械臂成品供參賽者參考，然後錄影片段教授當中原理，再讓學生觀看片段後自由設計及組合。結果令學習時間大幅縮減之外，製成品結果也大放異彩。
硬件外，編程方面也使用類似方法，將機械臂比賽難度分為兩類。給予學生的編程任務是運用機械臂移走指定物品，初級者一次移走一件共五件，進階者可以全自動完成任務。此編程任務難度甚高，畢竟當中涉及三維空間概念。劉老師感意外的是也有小學生能達成進階任務。
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廢物再做 迷你立體打印機
目前劉老師正著手一個新專案，就是帶領學生廢物再做。他利用學校廢置的 CD-Rom 內部組件，製作迷你立體打印機。只要細心觀看立體打印機的原理，不難理解當中所用的是 Arduino 基板、 Servo Motor 、支架和皮帶作傳動， CD-Rom 內部已提供了支架和皮帶。只要運用 Inkscape 軟件，將設計圖案轉換成向量圖，然後用 Grbl controller 讀取檔案，再運用 Arduino 控制硬件就完成軟件部份。小編對於此部份就十分感興趣，已邀請劉老師期望日後他有空間向大家分享。
